对于高校学生来说，宽松融洽的教学环境更有利于激发他们对于音乐剧等艺术的学习热情。事实上，生活中的音乐艺术无处不在，音乐剧同样起源于生活。所以，高校音乐教师应尽可能避免将音乐剧的教学范围局限在封闭的课堂内，否则可能会导致音乐剧所带来的艺术审美体验大打折扣。具体来说，教师首先要为学生营造宽松的音乐剧欣赏氛围，确保学生在音乐欣赏过程中是独立的、自由的，能够畅所欲言，阐述自己的观点和理解，从而推动学生的个性发展。另一方面，音乐剧学习同样要求学生具有良好的艺术鉴赏思维和创作思维。所以，大学音乐教师可以定期发起音乐剧表演或剧本创作活动，为有创作热情和表演热情的学生提供艺术舞台，提升艺术人才的培养水平。
我国茶文化起源于周朝、在唐朝和宋朝处于兴旺时期，经过历史不断洗礼，茶文化流传至今经久不衰，在我国传统文化中占据着重要的地位，有着较高的艺术性、思想性等优势。同时，茶文化也是我国文化遗产中一项代表作，在儒学、道学、佛学中都是一种必要的学习内容，由于我国地域辽阔，并且有着各不相同的风俗，为此，茶文化精神也具有一定的差异，其代表的精神韵味也很难用言语来解释。我国在音乐教学方面具有较多的理论知识，但是缺乏实际活动，然而茶文化具有较强的实践性，通过茶文化可以提高学生对音乐的欣赏能力，同时，也可以起到创新音乐教育的作用。茶文化具有较高的鉴赏性，可以提高课堂教学实践性，让教学环境更加自由、轻松。同时茶文化也具较强的领悟性，可以有效地提升学生是精神领悟能力。具有茶文化的音乐作品有很多，比如采茶歌、采茶戏等作品，通过这些作品人们可以深刻的感受到茶文化与音乐相结合的魅力，不仅可以促使音乐具有更多的表现形式，也可以充分借鉴茶文化中和气明理意境开展音乐教学，促使学生能够心平气和地欣赏音乐。sxynkj.ċöm
2在音乐教学中应用茶文化的特点
2.1艺术性特点
在我国教育体系中，美学教育是一个重要的组成部分，而在美学教育中，音乐教学使其重要组成部分，在美学教育中音乐教学占据着重要的地位。音乐教学自身就带有一定的艺术性，同时注重没审美教育，也就是通过美学教育来净化、熏陶学生的情感和心灵，体验出教育的价值，促使学生能够充分体验到音乐的魅力，在此基础上引导学生创作美。我国茶文化历史悠久，其中包含的茶谣、歌曲等都展现出茶文化的艺术魅力，并且自古以来茶道都有品悟人生的美好形象，茶艺表演具有一定的综合性艺术气息，每一动作都需要体现出动作优雅、气氛和谐的艺术感。在音乐教学中融入茶文化，能够充分体现出音乐中的艺术气息。基于茶文化上开展音乐教学，实现了现代音乐元素与茶文化传统元素相结合的目的，促使音乐教学的价值能够充分发挥出来。
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