这边，顾氏公司。
顾景还没有来得及看那些结果，就有一双白嫩嫩的手给爬上了顾景的脖子。
“景哥哥，人家难得来见你，你倒好，也不理人家，倒是要求看那些无聊的东西。景哥哥，我们一起来快乐吧！”
说话的是娱乐圈二线明星林婉儿。
她现在打着过来签合同的由头，就是过来和顾景私会了。sxynkj.ċöm
“婉儿，这是吴念给我的……”
顾景的话还没有说完，就被林婉儿给打断了。
她一下子吻了上来。
“顾景哥哥，这些一会儿看好不好啊？”
林婉儿嗲嗲的。
顾景就是喜欢这套，要不是喜欢这套，这林婉儿都快三十了。
这顾景也不会喜欢上她啊。
当初，她还是一个公司小职员呢。
没有想到，现在她已经成为了大明星，还马上就要嫁入豪门了。
这老公也长得不错，人年轻又蠢，顾景满意得很。
想到这里，林婉儿更加卖力了。
就在两个人相互交缠的时候，吴念带着人浩浩荡荡的过来了。
“夫人，你怎么来了？总裁他在忙，他不在公司啊。”
前台一见吴念带着这些人一来。
她心里一慌。
“呵，你倒是替他着想，怎么，忘记他对你的骚扰了啊？还是说，你已经爬上他的床了，现在怎么还是一个前台啊，你看看人家林婉儿，一个公司小职员就能被顾景给捧红，倒是你啊，可怜兮兮被人占便宜，半点儿好处捞不着。”
最后这一句，吴念是靠在那前台的耳边说的。
就因为是耳边，听到的人不多。
这前台的脸一阵红一阵白。
“放心，我不会把这件事情说出去的。”
本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,由于现实生活学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形放在平面图形之前认识,这是合儿童的认知规律的。教学从学生熟悉的实物出发,通过自己的活动,增加其感认识,逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
在“物体分类”的活动中,主要是通过生活中一些直观立体物品的分类活动,引长方体、正方体、圆柱和球的名称在教学中认识四种立体图形(长方体、正方体柱和球),从实际生活引入,让他们把形状相同的放在一起进行分类从而引出四种体图形,分别进行认识。认识立体图形后,让学生说一说身边哪些物体与上面这图形的形状相同,巩固几种立体图形的表象,感受立体图形的特征。sxynkj.ċöm
在“我说你做”的活动中,主要是通过学生搭积木的形式巩固几何体的认识,同在搭的过程中,培养学生的空间思维能力。为充分运用学生的经验,教材所呈现的
体分类”中的物品都是学生十分熟悉的,提出的“分一分”也是学生可以进行操的活动。安排这一活动是因为学生的学习需要在活动中进行,而且在活动的过程中以进一步增加他们的感性认识,从而为逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征下良好的基础,另一方面为以后的学习积累一些感性经验
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