身着白大褂的老师，走在教室的走廊上，四下巡视着同学们的进展状况。
“嗯，同学，你拿刀的手还要再稳一些，你看这里，蛤蟆的神经都被你挑断了，你想象一下，这要是病人该怎么办？难道要对方下半生坐在轮椅上度过余生吗？”
“对..............对不起老师............”
“这位同学，你这切的表皮也太多了吧？如果我们要给病人做截肢，一定要预留出相对完整的表层皮肤和皮下组织，进而使伤者可以实现自体愈合，你这样切那么多，难道是希望现场再给病人来次植皮吗？”
“老师，我错了，下不为例....................”
“还有你...................”
老师指点着同学们的错误，虽然都是新人，但对于这些学生，老师的要求可是比真正的医学院教授要求的更高，毕竟一个医生的培养要接近十载才能算是合格，而这些要成为普通居民关键时刻的英雄们，必须在短时间内掌握必备的医学常识，因而，对这些女孩子的要求就更加严苛。
随着步伐的迈进，老师走到了周梅梅身边，看着那被沿着表皮，切割出极具对称美感的蛤蟆，看着那依然还在跳动的神经与血管，老师看了看穿着牧师长裙的周梅梅，露出了满意的笑容。
“同学，你做的很好，继续加油，老师相信你一定可以成为本届的优秀学员！”
听到老师这没有保留的夸赞，周梅梅的脸红了一些，连忙回应道：
“谢谢老师的夸奖，都是老师讲的好！”
老师听到优秀的学生还如此懂事，心情更加愉悦，于是她怀着愉悦地心情看向下一位同学，也就是周梅梅的同桌，只一眼，她忽然觉得，自己的心脏有些梗塞。
只见面前，有着粉色头发的小女孩，站在需要垫脚才能进行操作的实验台前，用手里的手术针，像是土木老哥发现钢筋打错了位置，正玩命返工一般，用手术线将不规则分裂开来的蛤蟆，努力地缝合在一起。
看着那毫无章法的针眼，瞅瞅那蛤蟆嘴边吐着的长舌头，还有那两个仿佛金鱼鱼泡一般，鼓着的浑浊眼珠，老师只觉得，自己的血压似乎在蹭蹭地升高（tips：当老师的好处就是，如果你有低血压，可以在短时间内治愈），她颤颤巍巍地指着吐着舌头，企图“萌”混过关的张菲菲道：
“同.......同学，我们这节课的要求是把试验品给做开放式伤口，然后进行支架，你怎么超纲到把试验品给......肢解了？谁教你这么干的？！”
看着已经处于愤怒值max，随时有可能像游戏里boss开启无双二阶段一般的老师，张菲菲只得硬着头皮说道：
“老师，我今天刚来..........实在不会那么精细的操作.............”
“那你可以单纯地给它的腹部做个开放，然后向我询问啊！你现在把试验品弄成这样，还怎么继续进行接下来的课程？？？？！！！！！！！”
说着，老师就伸手拿起了张菲菲面前，那可怜的蛤蟆君。
“老师！你别动...................”
“没事，我不嫌脏，以为都跟你们这些小姑娘似的，怕这玩意的粘液？我告诉你，我带领同学们解剖的蛤蟆都可以绕学校两圈半了！”
“不是...............”
然而张菲菲只能瞪大那双“无辜”的眼睛，眼睁睁看着老师提起蛤蟆君的一条腿。
“吧唧！”
老师看着手里的半截蛤蟆腿伤口处那明显是医用胶水的痕迹，再看着掉在地上被摔成三瓣的蛤蟆君，露出了怀疑人生的表情。
“同学，咱们这是医学课，不是厨艺课，你这是要做爆炒牛蛙吗？可这是蛤蟆，不是牛蛙啊。”
“啊这个啊，老师你听我诡辩，啊呸解释！我以为讲台上您说‘解剖’是类似于把‘教材’的躯干和四肢进行完整分离，所以就..........嘿嘿.....老师我错了（我下次还敢！）”
看着面前露出可爱笑容的粉发女孩，身为老教师的她不禁开始为这个粉毛萝莉将来医治的病人产生了深深的担忧，她的脑海中甚至浮现出某个未来的时刻，面前这个粉发女孩救死扶伤的场景：
【“英雄大人！救救我！我的腿断了！好疼啊！”
有着粉头发的张菲菲闻言，瞬间把白大褂披在了身上，然后开口道：
“别怕，你没救了，等死吧！”
病人：“啊┌(。Д。)┐？？？？？？”
张菲菲：“哦，不好意思，我看错了！你还有救！”
病人：“我就说嘛，我只是腿断了，怎么可能会没救了呢？”
张菲菲：“我这就帮您截肢！您忍一下！”
病人：“x﹏x？？？不是？？？不应该是固定伤口然后打石膏，担架抬走吗？！！怎么要截肢？？？！！！！”sxynkj.ċöm
张菲菲：“对不起！我上课没认真听讲........只会熟练地截肢........或者您再等等，我喊其他同事来帮忙？不着急，也就x小时左右。”
病人：“x#%$*（国际问候）!算了！你还是截肢吧，我怕我等你同事来了，我命没了！”
张菲菲：“好的病人！你忍一下！我这就给你动刀！”
病人：“不是？！不应该是上碘伏然后打麻药吗？！你怎么直接拿起刀子和锤子了？！
Σ(っ°Д°;)っ？？？！！！！”
张菲菲：“不好意思........我.......我当时上课去晚了，没学这部分知识........”
病人：“o(≧口≦)o！！！！！！！！！算了！遇到你是我倒霉！但我要活命！你快点，我咬牙坚持一下！”
张菲菲：“好的！我来啦（小飞棍来咯）！！！！！！！！！！”
病人：“啊！啊！！啊！！！啊！！！！（bgm：冬之雪）”
张菲菲：“病人！你看！我已经把你的腿给锯......啊呸！给截肢下来了！”
病人（有气无力）：“不是？我难道出现重影幻觉了？？怎么是两只腿？？”
张菲菲（一本正经）：“您不是说‘腿断了’吗？可您没说是哪条腿啊？”
病人：“x#%$*!”
张菲菲：“另外，病人您的确看错了。”
病人：这算是不幸中的万幸吧？天呐，饶了我吧。
张菲菲：“其实我帮您把三条腿都给截了下来呢，您看，您的‘第三条腿’在这里呢。”
病人（卒）】
脑内已经“还原”了面前这个学生可能出现的“救死扶伤”的场景后，老师忽然觉得自己肩膀的责任变得异常沉重，她直接两手牢牢地攥紧张菲菲的肩膀，然后一字一顿地命令道：
“同！学！我！要！给！你！开！小！灶！”
张菲菲：(；′⌒`)？？？？？？壹趣妏敩
这时，利用彩印打印出自己认真听课样子的照片，挂在自己头顶，然后趴着睡觉的赵圆圆，听到“小灶”，直接抬起身子，无意识地喊道：
“啊？开饭了？！我还没拿餐盘呢！！！！！！！”
老师：............................................
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