壹趣文学 > 都市小说 > 职称二 > (四十二)师道
  在当今的这个社会上,职业种类很多。在千百万职业类型当中,每个人都想谋求一个好点的工作。

  根据众人的理解,工作没有好坏之区分,只有工作的分工不同而已;工作没有重要不重要之差别,只有工作的显性区别罢了。

  但是,作为个人找工作,当然可以有自己的准则。

  比如,有人找工作的个人标准是“钱多,事少,离家近”。

  从尊重个体角度讲,这话没毛病。但是,这往往是理论家或者幻想家的一相情愿或者闭门造车。

  试想,现实中哪有怎么多的好事情?

  现实社会里,要想挣钱多,就要干的事情多;要想离家近,你可以选择的机会就少,想要挣钱多,那就不容易!

  当然,也许天上偶尔会掉一块馅饼然后碰巧砸在某个幸运者的脑瓜上,那是小概率事件,是要另当别论的。

  另外,找工作的另一个思路,也相当于找工作的原则,那就是,要看一下工作对象是什么。那就是说:

  能和物打交道,就不要和人打交道;

  能和健康的人打交道,就不要和不健康的人打交道。

  要说,这个个人制订的原则,也还是非常有些道理的。

  工作对象是物品的话,作为高级动物的人,能思考,有智慧,能文能武有谋略,能单能双能协作,那对自然物,新生物,个性物或者诡异物,应该都不是什么复杂的问题。或者说应付起来会游刃有余,如鱼得水,甚至玩着能干好,不费吹灰之力。

  当然,“人无完人,金无赤足。”

  从这个意思层面上讲,每个人都有可能犯错误,甚至有时会犯比较低级但性质上却很严重的错误。

  这时候,如果您的工作对象是物品的话,您就非常幸运了。

  因为对于我们这个物品相对还比较丰富的世界来说,“只要对于用钱能解决的问题,那都不是个事。”

  所以,小事情,你可以随意处置,不会显山露水;

  当然,大事情,你用智慧处理掉,然后一切安好;

  或者,严重事,你动用关系找门路,后果不会严重。

  至于,与人打交道,那就不能有任何的随意性,还要加上你自始至终的责任感,无时不用的智慧以及包罗万象的知识和学问。

  纵然那样智慧,纵然那样博学,实际运行起来,所具有的学识都捉襟见肘,所能用的举措都黔驴技穷。

  当然,和不健康的人打交道就比和健康的人打交道在难度上要更大一点。

  试想,在幼儿园里你看到的都是朝气蓬勃和活蹦乱跳的欢快景象,是天真无邪的面孔,是“初生牛犊不怕虎”的无畏无惧的眼神,洋溢着少年轻狂的力量,升腾起来的是万物成长之必用的阳气。

  所以,因为你的朝气,我也有生活的勇气;

  进而,幸福着你的幸福,欢喜着你的欢喜。

  如果,在医院里,或者在养老院里,比较起来,那和在幼儿园里的情形那就大相径庭了。

  在医院里,光一个颜色就彰显了医院使命的特殊性。

  请看:

  白色大楼白色屋,

  白色屋子白墙壁。

  白色壁下白色床,

  白色床上白床单。

  白色床前白天使,www.sxynkj.ċöm

  轻启朱唇露白牙。

  白色天使白色衣,

  心灵纯洁肤白皙。

  嘘寒问暖大白话,

  真是人间白天使!

  在医院里工作的医生,工作状况是:

  救死扶伤使命感,

  拼搏奋斗作贡献。

  一个手术全身汗,

  脏苦累怕无怨言。

  一站就是多半天,

  静脉曲张无怨言。

  一怕手术不圆满,

  领导责怪要赔钱。

  二怕家属闹翻天,

  大夫丢人不安全。

  谋事在人成在天,

  行动周全不保险。

  疾病痊愈很困难,

  自身免疫最关键。

  医生一直是陪伴,

  最多好言来相劝。

  多数患者康复难,

  结果总是泪涟涟。

  在养老院,情况是:

  夕阳西下天际间,

  古道瘦马在面前。

  古稀老人步蹒跚,

  行动迟缓语速慢。

  闭眼睁眼就喜欢,

  闭眼不睁一生完。

  添丁家人都喜欢,

  去人家人都心寒。

  悲痛伤心泪涟涟,

  哭声动地又震天。

  院子内外悲一片,

  偶尔一次难避免。

  所以,从这个职业角度上讲,养老院的职工,和医院里的白衣使者,都是全世界“最可爱的人。”

  说这些人最可爱,其实是有原因的。

  一般人都是自然主义者,因为喜欢所以爱,爱这个人,爱这个物,做这个事情,或者做这份职业。

  但是,明明不喜欢,还依然去爱一个人,爱一个物,爱做一件事情,或者爱这份职业。

  那么这个人,不是个傻子,就是个内心意志力很强大的人,或者是个伟大能改变现状的人,也许是能改变当今世界的人。

  可是,现实情况是,大多数人并不是傻子。

  因为,很多人都是身不由己进入这样一个职业的。也就是说,自己虽然不是傻子,但是被世界撞了一下腰,于是就被“傻”了一回。

  可能在上大学前填写入学志愿的时候,没有报考医护类的大学,但是,因为已经填写了的没有被录取,所以就被调剂到这类学校的这一类人。

  这类人拿到通知书的时候,一开始是不高兴的,但随之是随遇而安的,毕竟,上个世纪时候,有个大学上,就有了铁饭碗。

  当然,也有人的确内心崇拜“白大褂”,又不是真正了解这份职业内涵,所以就直接填上这类志愿,这部分志愿者当然也就成了医院的主力军。

  但也可能上个世纪七、八十年代,有的白衣天使,怀着对国家的感恩之心接替同样是医疗工作者的父母亲的工作,那叫“接班”,而开始从事医疗工作的。

  所以,虽然这部分人的起点和因由不一样,但是结局和工作的性质是一样的。

  英雄不问出处,但是都是英雄。

  为什么说他们是英雄呢?

  因为他们的人品和果敢已经超越了众人,超脱了凡尘。

  请看:

  阴差阳错入职业,

  从不埋怨不难过。

  糊里糊涂选专业,

  马马虎虎愿意学。

  面对机会不选择,

  一心继续医护业。

  明明不爱不走开,

  扑下身子学着爱。

  相爱很难却继续,

  困难解决不容易。

  从一而终有毅力,

  全身而退就满意。

  从这个意义上讲,所有在从事着与不健康的人打交道的工作者,无论什么工种,无论什么身份,都是全世界全人类的大大的英雄。

  所以:

  向英雄们敬礼!!!

  那么,话又说回来。我们主人公张文学选择的这个教师职业怎么样呢?

  当然,职业没有贵贱之分,没有高低之别。

  但是,这职业对于人当然有适合不适合之不同情形。

  虽然,有不少的人并不胜任当教师这个工作。但是,

  综合分析来说,我们的主人公张文学这类人还是比较适合教书育人这个工作的。这也为张文学能够在教书育人这个神圣的职业中取得一些成绩,打下了一定的基础。

  “师者,传道、授业、解惑也。”这是说教师的职业内容,凸显了教师对育人的重要性。

  “太阳底下最光辉的职业”;

  “春蚕至死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;

  “人类灵魂的工程师”。

  这是对教师的赞誉之词,彰显了教师的不可或缺的重要性。

  当然,有的是来自内心的肺腑之言,有的是具有金喇叭的人为有喇叭的人吹奏的关怀、暖心抑或安慰之语句。不管怎么说,都是听着好听,写着好看。

  师者的重要性自不必多说。但是,教师担任着对文明、教育、知识和文化传承的任务,是其它任何一个职业所不能替代的。

  所以,重要性无可超越,替代性无从谈起,可比性几乎没有。

  要是真要比的话,那就母亲的伟大。

  母亲传承生命的个体,教师传承文化知识的综合载体。

  所以,说教师职业多重要都不过分!

  所以,教师职业多带些光环不要紧!

  恰恰,教师喜欢这些子虚乌有的好话和徒有外表金光闪闪的光环!

  这是因为,我们知识分子的传承就是这个样子的。

  所谓的“知识分子”这样讲:

  “君子坦荡荡,小人常戚戚”,

  “君子之交淡如水”,

  “大丈夫不为五斗米折腰”。

  这是因为,我们知识分子的内心很充实。

  知识分子都是学富五车;

  知识分子大多才高八斗;

  知识分子几乎满腹经纶。

  有时非常敬佩知识分子的勇敢:

  阿基米德在面对荷枪实弹的士兵时,呵斥道:

  “别踩坏我的圆!”

  面对生死都不顾,却内心只有自己喜欢的学术。

  即便是敌人,也应该因为他们对世界的学问而被征服,不但不去杀害这些全人类最杰出的人才,反而要对他们加以呵护和保护。

  因为他们都已经没有了自我,因为科学是没有国界没有种族的!

  孔乙己即使只有九文钱,也敢于排出来,因为平时都没有这么多钱;

  钱可以少,但是知识分子的脸面和勇气不能丢,钱少也是钱,也要排出来!

  知识分子,特别是老师的逻辑也耐人寻味。

  通常的做法是:因为不缺啥,所以不要啥;

  但是知识分子是,因为不缺这,所以不要那。

  所以,仔细想来,知识分子的脑神经不知道哪一根出了问题,竟然阴差阳错地张冠李戴了。

  不知道,是知识分子自己给自己搞的恶作剧,还是用的“啊Q”自我安慰法。

  其实,知识分子这个理论也还是很聪明的。

  他们说:

  不是我清高,

  而是做不到。

  与其惹烦恼,

  不如扮清高。

  万般皆下品,

  学生最重要。

  只要饿不着,

  就要书教好。

  知识很重要,

  早晚人知道。

  世间有轮回,

  不怕等不到。

  从这个意义上讲,有知识就是有知识,有学问就是有学问,他们不光教会别人做人的道理,也能够用理论和知识说服自己。

  张文学就是这种淡泊名利的人,不注重个人追求和物质生活中的人。换言之,他是可以生活在精神当中的人,因而是适合当老师的人。

  当老师有光环,当老师可以生活在精神中,当老师和健康的学生打交道,就有着职业的美好,学生随着年龄的增长逐渐知识丰富,逐渐学问增加,教师与学生交流,也会因为学生的成就而高兴,教师也会因为教会了学生而自豪,而光荣。

  从师生互惠层面上讲,教师教会了学生,从而也成就了自己;

  从重要性层面讲,教师传承了知识,从而也像一个个的母亲;

  从心理学层面讲,教师理性教育自己,也传承了哲学的真谛!

  这就是所谓的“师道”!

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