长期合作什么的，她现在没做出来名气，是最缺这个的了。
“嗯，味道不孬，不过小姑娘，你这是什么意思呢？”
老校长虽然上了年纪，可是眼神精明，一看就是个聪明人。
刘丹扬起来一抹乖巧的笑，“没什么意思，就是想跟您试试谈个合作。”
“哦？说来听听。”老校长扬了扬眉，显得很有兴趣的样子。
不过也就是感兴趣而已，毕竟刘丹在他眼里完全就是个小孩子，下意识地只是当成小孩子的玩笑话去听，根本不考虑可行性。
刘丹给自己捏了把汗，默默打打气，再面对老校长时从容镇定极了。
“就是说，咱们的学校如果有加餐之类的小甜点，或者用来奖励优秀孩子的小奖品，那您可以试试我家的糖人儿。”
“我在咱们门口守了有一段时间了，真的特别受咱们孩子欢迎的。我过来的时候带了满满一桩子，一个放学的功夫都卖得差不多了。”
这话当然有点儿夸大的成分在。
刘丹说到这里，既努力争取合作机会，态度又不卑不亢，很让人感觉舒服。
是那种不给人任何一点压迫感的轻松，又毫不掩饰诚心合作的心思。
老校长专注地打量一番，才郑重地摇了摇头。
“小姑娘，我们不需要糖人儿。”
现在的小学不像二三十年以后，半下午的时候时不时加餐加点心什么的。
至于奖品选择上，大部分也都是铅笔橡皮之内的文具，奖励吃的，还没见过呢。
听都没听说过。
刘丹并不意外，本来她就是抱着试试看的心思，也是明知道并没有多大的希望。
“校长先生您别忙着拒绝，您先听我说。我这糖人儿它不止能吃，还能学到知识哩。”
她随口胡诌了个理由，先稳住这个老校长再说。
老校长的老花镜明显动了动，于是刘丹心里一紧，直觉这事儿有戏。
“小姑娘，你倒是先跟我说道说道，你这糖人儿咋还能学到知识呢？”
老一辈搞教育，那叫一个全心全意，刘丹的糖人儿好不好吃不要紧，教育娃娃知识才最要紧。
孙至涛不做声，只在一边看着，等着她怎么把这话圆回来。
刘丹歪着头想了想，突然眼睛亮了起来，往赵姐这边走过来。
“赵姐，你这儿有圆珠笔跟草纸吗？借我用一下呗，我给校长先生演示演示。”
赵姐脸上露出来为难来，“这我还真没有哩，我不咋识字，用不着记账，没这东西。”
老校长从体面的中山装口袋里摸出来一支笔，递给刘丹。
刘丹接过来，四下寻摸着看，愣是没找着任何能拿笔写东西的地方。
最后在墙角拾起来两只粉笔屁股，小半个指关节长短，她得拿指尖死死卡住才能勉强在墙上划出来一两道痕迹。
老校长饶有趣味地背着手走到她身边，看刘丹在并不平整的墙面上涂涂画画。
一个圆不溜秋的棋盘，上面平分成十二格，中间一根指针。
每个格子里分别写着一串算术题，基本都是二十以内的加减法。
低年级并不学九九乘法口诀，也就只能设计几道加减法的题目了。m.sxynkj.ċöm
比如第一个格子里，写的是5+12＝？
答案是17。
那算对了的学生就可以从1和7里任选一个数字，对应的是不同的动物模型，做出来的大小也不一样。
旁边单独标注出来从1到0各自代表的动物，大公鸡，狗，兔子，猫，老虎，龙，马，还有小猴子。
“这是......”老校长也算见多识广，不过还是看呆了眼，只觉得浑身上下突然涌上来一阵热血，连声音都不受控制地微微发抖。
“这就是我的初步设想，当然，这只是针对小一点的孩子，高年级的可以用上乘除法，一元一次方程也可以。或者默写古诗词，拼写单词，只要对了就能得到一个选数字的机会。”
“每个数字代表的动物也是不固定的，这样每次都有新鲜感，这一招特别能调动学生的学习热情，越是未知的，越具有挑战性，就越能让学生兴奋起来，您想想是不是这个道理？”
她自己说着都觉得激动，语数外，这回全都包含了，能说动这个校长的几率就大多了。
“你再说一遍？刚才我没听明白！”老头子凑近斑驳的墙面去看，干裂得像一条老树枝的手反复从上面摩挲过去。
“哎，好嘞！我再跟您讲一遍。”
刘丹有耐心极了，每个细节都反复强调，生怕一个没讲清楚，老先生觉着听不懂，这事儿就黄了。
“好！这主意好！”老校长眼里分明闪着光，激动得拿拐杖连着敲了好几下地，表示出来他坚定的决心。
“小姑娘，你这个创意非常棒！你这糖人儿怎么卖呢？”
“也不贵，主要是手工费劲儿，原来咱是卖三毛钱一个的，您要是诚心要，这些都两毛给您。”
刘丹算盘打得叮当响，她原来是买三送一，其实一个划两毛二分五，现在卖两毛，也就是少赚两个子儿的事儿。
“行！这些我全都要了！”老先生痛快地摆了摆手，就从口袋里摸出来皱巴巴的票子来。
不算给老校长品尝的那个，刘丹的猴拉稀还剩二十四个，她就算了二十个的钱，其余的四个都当成添头送给他了。
老头子满意地连连点头，尤其看见刘丹做事有条不紊，人也冷静，很能靠得住的模样，心里自然有自己的考量。
“校长先生，咱家的糖人儿跟一般的可不一样，您要是允许咱家给咱们供货，这价钱还能往下压压，而且都是我跟我男人手工做的，操作干净，用的也都是供销社里散称的冰糖和白砂糖。”
一边从赵姐那儿借了几个包装袋给老校长装起来，刘丹一边还不忘推销自己的优势。
老校长看中的是她寓教于乐的想法，对糖人儿的质量，大面上过得去也就是了。
“你刚才画的这个，能做出来吗？做出来跟这个一样吗？”
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