陶薰从小就喜欢有香味的东西。
据她外公所说，陶薰还在襁褓之时，就对香味非常敏感——想要靠近她的大人必须身上带一点淡淡的香味，否则她就会非常不高兴甚至抗拒哭闹，以至于照顾她的保姆每天都会在身上喷一点点不会刺激到小婴儿的香味。
“香道”一词，在陶薰还懵懂之时，便在她脑海中出现了。
待陶薰慢慢长大，慢慢了解这个世界，便也慢慢地明白了自己该走的“香道”是怎样的一条道路了：
它可复杂亦可简单，却必须是蕴含灵魂的，必须像世间已有的每一种香般：是想象的阐述，也是情感的表达；它可能是一棵树、一根草、一座城、一个人、一段历史、一首歌……“香道”可以是万万千的样子，但本质只有一个——美丽的生命。
一种香味，是多种香料的合奏，也是作者用心雕琢的艺术，虽是死物，但由于包含了香料融合与抗争后产生的层次感、包含了作者的阅历与想象碰撞后产生的独特性，已是具有生命感的“活物”了。
基于对香味及香道的解读，陶薰的目标清晰无比——
她想要用自己的双手，创造无数“生命（香气）”。
而想要创造出一个美丽的生命，并不是那么简单的事情。www.sxynkj.ċöm
陶薰仔仔细细地研究过最简单的小草：她在春天时观察了草籽破土而出的执着，也在夏天研究了它的郁葱与四周活蹦乱跳的小虫子朋友，在起风时体会了那份随风东西倒的“没有主见”，也在起霜时眼见了草叶逐渐变黄变干……
这样一种简简单单的生命，却拥有着丰富多彩的生命旅途，萌芽是它的美丽，郁葱是它的美丽，没有主见是它的美丽，枯萎亦是它的美丽——这样简单，也这样复杂。
陶薰研究了那么久的草，虽然能说出一根草有多少种美丽，却不能保证自己说的就是它全部的美丽，更不能保证自己能够用香气去模拟出一根草的美丽。
可“美丽”，就是草的生命感。
没有生命感，她就不能制作出代表“草”的香气。
陶薰想，她得学习才行，只有会的东西越来越多，懂的知识越来越多，才能在某一天，游刃有余地凭脑海中的知识，准确地描述出“草”的美丽，制作出有生命的香气。
因此，陶薰的理想虽然是调香师、目标院校虽然仅是一个有香料香精专业的二本学校，她也孜孜不倦地汲取着各种知识，将它们的印象在脑海中加深、加深、再加深，最终变成她不用思考也能随手使用的“常识”。
刷题，就是不断地运用知识，就是把知识变常识的高效手段之一，陶薰才不会放弃下课刷题时间呢！
于是，在下一个课间休息时间，陶薰又开始了自己的刷题之旅。
“陶薰……你这么努力，都要把我们衬托成学渣了！”陶薰同桌无奈地看着陶薰以迅雷不及掩耳之势转换思维，从刚才的数学课总结中脱离、奔向英语的海洋。
“又开始了？我感觉陶薰再这样搞下去，我也要被传染得要好好利用下课时间了……”陶薰前桌回头看了一眼陶薰极快的笔速，立马把自己藏到陶薰的书山之后，再不看她，“我明明已经被保送了，为什么还会产生这种努力搞学习的念头？”
前桌的同桌：“……可能是陶薰的黑眼圈看起来更加感人？哎，幸亏我看不到，我必须保持劳逸结合，不然坚持不到高考的。”
陶薰同桌：“向你学习！我也得劳逸结合，不然弦崩太紧就断了。陶薰可是个连体育运动都要研究原理和最佳动作的变态，我绝不能被她影响！”
陶薰的同桌是个极其自律的人，非常明白自己什么时间该做什么、不该做什么、做到什么程度又要休息多久，学习进度都在自己的掌握之中，虽然嘴里说着陶薰是个变态，实际上自己也是个变态。
陶薰一边刷题，一边稍稍在心里将“变态”二字还给了同桌，才又专心了起来——她才不承认自己是个变态呢！
“那……来点八卦？”
高三下学期了，离高考也没多远了，老师们都鼓励学生们下课后活动、体育课尽情玩乐、没事儿放松放松心情，对学生们在下课的时候说话解压也是非常支持的。
陶薰虽然自己严格要求自己，但并不会阻止同学在耳边悄悄聊八卦，她还竖起了耳朵——正好可以试试这张卷子上的知识点她是不是已经学成“常识”了！
“好呀～”
一进入高三，手机老早上交，娱乐八卦完全看不到，但压力越大，学生小动作就越多，校园八卦也就越多，陶薰同桌只稍微想了想，就从脑海里拉出一个新的小道消息来：“我们班班花和校霸谈恋爱的事你们还不知道吧！”
“谈恋爱？再过俩月就高考了，她竟然跑去谈恋爱了？”
“是啊，据说是压力太大，需要有个男朋友听她倾诉，缓解缓解情绪。”
“啊？我感觉有了男朋友之后她不但不能缓解情绪，还会产生无数情绪。”
“英雄所见略同！”
……
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