第二百二十章新的活动室
我们一同走出家门，并肩走在小区的小道上。
小道旁的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
微风拂过，树叶沙沙作响，带来一丝凉爽。
孙阳扭头看了看我，犹豫了一下问道：“林许清被撞的事情解决了吗？”
我重重地叹了口气，脸色阴沉，眉头紧锁，一脸愁苦。
“解决了，不过……”
孙阳满脸疑惑，瞪大了眼睛看着我，表情十分惊讶。
“不过什么？您脸色看起来不太好。”
我无奈地摇摇头，双手抱在胸前，长吁一口气。
“撞林许清的人是郑旭，可林许清居然不想追究这件事。”
孙阳听了，瞪大了眼睛，满脸震惊，嘴巴张得大大的。
“什么？这怎么能不追究呢？太离谱了！”
我苦笑一声，耷拉着肩膀，整个人仿佛泄了气的皮球。
“我也不理解她怎么想的，可她态度坚决，我能有什么办法。”
孙阳拍拍我的肩膀，仔细端详了我一番，眉头皱得更紧了。
“您瞧瞧您这状态，太差劲了。别太往心里去，身体可是第一位的。”
我皱着眉头，满脸愁苦，目光中满是无奈。
“我是真的想不通，我为她的事情操心，她倒好，完全不领情。”
孙阳安慰地拍了拍我的背。
“也许她一时糊涂，您别往心里去。对了，您可得注意身体，别太累着自己，定期去医院检查检查。”
我深吸一口气，点了点头。
“行，过两天我去医院看看，可能是最近事情实在是太多了，没休息好。”
我们到了培训班，培训班的老师们看到我，都热情地跟我打招呼。
“哟，您来啦！”
我笑着回应，毕竟我其实不怎么来这边，偶尔有安排我上课我才会过来。
我在办公室坐了一会儿之后，孙阳便过来跟我说：“走，我带您去看看咱们培训班新开的活动室。”
说着，孙阳拉起我的胳膊。
我跟着孙阳一起去了新的活动室。
一推开门，首先映入眼帘的是整面墙的书架，上面摆满了各种各样的书籍，从文学名著到科普读物，应有尽有。
屋子中间摆放着几张长桌，上面整齐地放着绘画工具，水彩笔、油画棒、素描铅笔一应俱全。
靠墙的一侧有几台崭新的电脑，旁边还放置着几台高级的摄影设备，相机、镜头和三脚架摆放得井井有条。
活动室的角落里，摆放着一套精致的茶具，旁边的柜子里陈列着各种茶叶。
另一边则是一套音响设备，旁边的架子上堆满了唱片。
地上铺着柔软的地毯，走在上面几乎听不到脚步声。
整个活动室宽敞明亮，布置得温馨而又充满艺术气息。
孙阳兴致勃勃地介绍。
“以后每次上课之后，咱们还可以带孩子们过来玩。让他们看看书，画画画，或者听听音乐，放松放松。”
孙阳一边说，一边兴奋地比划着。
我连连点头称赞。
“这活动室的设计真是太棒了！每一处细节都考虑得如此周到，孩子们一定会非常喜欢。”
此时，窗外的阳光透过斑驳的树叶，洒在地面上，形成一片片金色的光斑。
孙阳笑着说：“这可是柳志元的计划。”
我这才恍然想起，已经很久没有见到柳志元了。
“不知道柳志元在干什么呢？最近过得怎么样？”
微风轻轻吹过，撩动着办公室的窗帘。
孙阳摇了摇头，双手摊开。
“我也不太清楚，他在国外，联系得也不多。只知道他一直忙着工作上的事情，具体的我也不是很了解。”
孙阳接着说道：“不过他说过段时间应该会回来，到时候还会来培训班视察。等他回来，咱们再一起吃个饭。”
此时，窗外传来几声清脆的鸟鸣。
我点点头应道：“好，没问题。”壹趣妏敩
看着孙阳如今在培训班干得越来越好，我心里也是真的高兴，脸上不自觉地浮现出欣慰的笑容。
回到办公室之后，孙阳跟我详细地说了一下后面培训班的安排。
“接下来这段时间课程会比较紧，还有下个月月初有个比赛，我想着让您帮忙指导一下孩子们。”
孙阳一脸期待地看着我，双手不停地比划着。
办公室里的灯光柔和而温暖，照在我们身上。
我毫不犹豫地答应了。
“行，没问题。”
到了可可和妞妞放学的时候，孙阳去把她们接了过来。
我们在培训班一起吃了饭，孩子们叽叽喳喳地说着学校里的趣事。
餐厅里弥漫着饭菜的香气，窗外的晚霞映红了半边天。
吃完饭后不久，培训班的家长们就陆陆续续把孩子送来了。
有不少家长还跟我打招呼。
“麻烦您多关照一下我们家孩子。”
培训班外的街道上，人来人往，车水马龙。
我微笑着回应。
“您放心，所有孩子我都会一视同仁，尽心尽力教导的。”
这时，有一个家长专门找到我。
“老师，我家孩子下个月就要参加那个节目了，到时候还要您多指点一下。”
我认真地点点头。
“我会尽力的，不过能不能拿奖还是要看孩子自己的实力和发挥。”
送走家长们之后，我就来到教室。
孙阳跟在我身后。
“现在能参加比赛的孩子还没有选出来，麻烦您今天选一下。”
教室里安静而整洁，墙壁上挂着孩子们的作品。
我点了点头，走上讲台。
先是跟大家讲了一下比赛的规则。
我站在台上，看着孩子们一双双充满期待的眼睛。
“孩子们，这次比赛是个很好的展示机会，大家要认真对待。接下来，请大家写一个自己觉得写得最好的字。”
孩子们都认真地写好了，我一个个地过去查看。
走到第一个孩子身边，我仔细端详着他写的字。
“你这个字的结构还不错，但是笔画的力度可以再加强一些，这样会更有精神。”
接着走到第二个孩子那里。
“你的笔锋有了，但是要注意字的重心，稍微有点偏了。”
就这样，我耐心地为每个孩子指出他们的不足之处。
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